El agua está presente a nuestro alrededor y en nuestro interior. Cubre el 71 % de la superficie terrestre. Más del 60 % de nuestro cuerpo está formado por agua. El agua es esencial para la vida y el acceso a la que es potable es un derecho humano.
La mayoría de las veces nos fijamos en el agua cuando falta o cuando no es potable. Solo prestamos atención al agua, por ejemplo, cuando las sequías provocan incendios forestales o si el entrenador de un equipo no lleva llena la nevera de agua para un partido en un día caluroso. Necesitamos el agua para sobreviviry su ausencia puede transformarse rápidamente en una crisis.
Las Naciones Unidas han dado prioridad al agua limpia entre sus 17 objetivos de desarrollo sostenible, que pretenden acabar con todas las formas de pobreza, luchar contra las desigualdades y hacer frente al cambio climático.
Descubre más sobre la necesidad de agua limpia en todo el mundo aquí. El informe de las Naciones Unidas incluido en este enlace y en el recurso del estudiante proporciona datos sólidos sobre los problemas mundiales del agua, así como objetivos para las soluciones propuestas.
También abundan en Internet fotos y vídeos inquietantes sobre enfermedades transmitidas por el agua. Aunque aportan una perspectiva importante, es esencial hacer hincapié en la necesidad común (o sed) de agua que tienen todas las personas. Al personalizar este tema o cualquier otro relacionado con los derechos humanos, se consigue un aprendizaje más eficaz.
La solidaridad es un tema clave de la doctrina social católica. Las actividades que refuerzan el sentimiento de conexión con las personas que carecen de acceso al agua potable pueden causar una impresión duradera y hacer que los alumnos tengan 'sed' de saber más. Conociendo bien a tus alumnos, decide qué es lo que les va a ir mejor. Aprovecha la información que te proporcionan los datos para moderar cualquier imprudencia que pueda surgir.
1. Pide voluntarios para un experimento alimentario (consulta la información sobre alergias alimentarias de los alumnos para evitar problemas). 2. Ofrece palomitas de maíz, galletas saladas, patatas fritas o tostadas. Haz hincapié en que no se trata de un concurso para ver cuánto o con qué rapidez pueden comer. Si los alumnos piden algo de beber, al principio ignóralos. Si vuelven a pedirlo o buscan una botella de agua, diles que eso no está permitido en esta actividad.
Explícales:
- A veces simplemente no hay agua. En todo el mundo, las sequías y otros desastres naturales pueden secar o acabar con las reservas de agua. En otros casos, el suministro de agua no es suficiente para satisfacer la demanda humana. A veces, la gente utiliza el agua para otros fines y no da prioridad a su consumo.
- Nuestra respuesta es recurrir a un grifo o abrir una botella (en este punto, ofréceles agua a los voluntarios). Muchas personas no tienen esa opción. El ser humano puede sobrevivir solo unos cuatro días sin beber agua.
2. Pide cinco voluntarios. Coloca cinco vasos transparentes, tres de ellos llenos de agua del grifo. En los dos restantes, mezcla una gota de colorante alimentario rojo, amarillo y azul con 350 ml de agua del grifo y, a continuación, añade una pequeña cantidad de zumo de naranja para enturbiarla (prueba con un zumo que tenga más pulpa). Cuenta al azar a los alumnos del uno al cinco y dales agua clara a los impares y agua de aspecto sucio a los pares. Invítales a beber.
Explícales:
- La mayoría de la gente sabe que no debe beber agua sucia, pero muchos no tienen elección. Entre el 40 % y el 50 % de la población no tiene acceso a agua potable.
- Esta agua solo lleva un poco de colorante alimentario y zumo (en este momento, pídele a los voluntarios que beban de sus vasos). Hay muchas personas que viven en lugares donde el agua está demasiado cerca de zonas de desechos humanos o animales. El agua puede estar contaminada por muchas causas, incluido el plomo de las tuberías que la conducen hasta las personas. Y a veces las cosas que no podemos ver en el agua son tan peligrosas como los residuos que sí podemos ver.
- Esto afecta a las personas de forma menos aleatoria que lo que acabamos de ver aquí. Las personas que viven con suministros de agua contaminada suelen vivir en la pobreza y en países en vías de desarrollo.
En pequeños grupos o en clase, debatan sobre las siguientes cuestiones:
- ¿Qué se siente al no tener agua potable para beber? ¿Has pasado alguna vez más de un día sin beber nada?
- ¿Te ha resultado difícil ver a tus compañeros enfrentarse a esta actividad?
- ¿Cómo puede afectar esto a tu visión de las personas que no conoces y que están enfermas o muriendo por no tener acceso a agua potable?
Jesús, Tú nos enseñaste que siempre que damos de beber a la gente que tiene sed, te estamos ayudando a Ti.
Abre nuestros ojos y nuestros corazones a las necesidades de nuestros hermanos y hermanas que nos rodean.
Haz que no solo Te reconozcamos en las personas que encontramos, sino que compartamos con ellas Tu compasión a través de nuestras acciones de amor y nuestros sacrificios.
Haz llover Tu amor sobre Tu pueblo.
Amén.
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