Guía: Descubrir nuestra conexión espiritual con la creación

La reflexión de Sylvester plantea que el cambio climático exige que los seres humanos cambien su estilo de vida para disminuir su impacto en el planeta. Las personas de cualquier edad pueden negar la ciencia o luchar contra los cambios en su manera de consumir productos, deshacerse de objetos o utilizar la energía. El propósito de su artículo y de esta lección es lanzar o ampliar el pensamiento que conducirá a la transformación.

Siguiendo esta idea, plantea esta sesión como un verdadero encuentro ministerial. Ve al encuentro de los alumnos allí donde se encuentren y camina con ellos hacia el plan de Dios para ellos.

En última instancia, el cielo podría ser el único límite para las actividades de esta sesión. Considera la posibilidad de:

• Llevar a tu clase a una rápida excursión por los alrededores de la escuela. Recorran el mismo camino dos veces contemplando primero todos los animales, insectos y vida vegetal, y observando después toda la influencia humana en la misma zona (ruido, luz, olores, humo, cables, pavimento, etc.).
• Asignar a cada alumno una parcela de tierra de un metro cuadrado para que la observe durante cinco minutos. Pídeles que anoten todas las formas de vida que vean en esa parcela junto con observaciones sobre ellas (¿Los insectos se arrastran o saltan? ¿La hierba crece o está seca? etc.). Después de observar, invítales a escribir una oración de agradecimiento o esperanza por la naturaleza.
• Si el tiempo, la falta de luz, los riesgos u otros factores impiden una excursión al aire libre, llevar la naturaleza al interior. Recoge elementos como hojas, flores, plantas e insectos, o muestra las imágenes y sonidos de lo que hay fuera con fotos, vídeos o grabaciones de audio.

Amplía cualquiera de las preguntas de debate que aparecen en este recurso a debates en grupo.

Haz una lluvia de ideas sobre prácticas medioambientales positivas y negativas que tus alumnos puedan adoptar o evitar. Empieza observando tu espacio de aprendizaje y su entorno, y luego amplía la reflexión a lo que ocurre en casa y durante las actividades cotidianas. Si necesitas dar un empujón a esta actividad, anima a los alumnos a que enumeren ejemplos concretos:

• utilización de plásticos de un solo uso (por ejemplo pajitas para beber, envoltorios de caramelos, etc.)
• dispositivos de carga fantasma que funcionan en modo de espera (por ejemplo televisores, cafeteras, computadoras e impresoras), y que malgastan energía cuando no están siendo utilizados de forma activa.
• opciones de transporte (caminar frente a conducir, compartir automóvil, etc.)

Apoya a los alumnos en sus elecciones y prácticas positivas. Anímales a probar nuevas formas de ahorrar recursos y proteger el medioambiente.

Reflexiona sobre la oración Cántico del Hermano Sol y la Hermana Luna de San Francisco de Asís o la canción Canticle of the Sun de Marty Haugen. Plantéate la posibilidad de crear un espacio de oración con elementos que ilustren sus palabras, como una vela, un cuenco transparente con tierra, un recipiente transparente con agua, un molinete, frutas, flores y otras cosas. Anima a los alumnos a tocar la tierra, tocar o beber el agua, sentir el calor de una vela, agitar el molinete, probar las frutas, oler las flores... cualquier cosa que les permita conectar mejor con estos dones de la naturaleza.